Tourist Spot
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Children's Art Education Center
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Zhongshan District, Taipei City
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兒童藝術教育中心，位於臺北市中山區，是一處充滿創意和溫暖的學習樂園。
這裡不僅是一個美術館，更是一個為孩子們打造的未來之地。
在這裡，孩子們能夠探索、學習、成長，帶著一份獻給未來世代的禮物。
步進兒童藝術教育中心，彷彿穿越到一個充滿童趣和想像力的畫面中。
這裡的設計概念源自臺北市立美術館，建築如同積木般相互交錯，充滿趣味與驚喜。
每一個角落都藏著孩子們的奇思妙想，讓他們在探索中學習成長。
兒童藝術教育中心不僅是一個展示藝術作品的空間，更是一個引領孩子們思考、創作的學習場所。
這裡的教育計畫結合著主題展示和創作工坊，由教育人員和當代藝術家共同策劃，讓孩子們通過藝術家的視角，扭轉思維，探索多樣的世界。
無論是孩子們還是家長們，來到兒童藝術教育中心都能夠感受到藝術的魔法。
每一次的參與都是一次豐富的視覺與感知體驗，讓您成為主動探索者，帶著好奇心去探索世界的每一個角落。
讓我們一起來到兒童藝術教育中心，在這裡，看見孩子們的微笑、富有創造力的作品，感受藝術的無限魅力。
這裡不僅是一個展覽空間，更是一個啟發靈感、激發創意的寶庫。
立即踏上冒險之旅，讓藝術點亮您的生活，等待您的是無盡的驚喜和啟發！趕快加入我們，一同探索藝術的奇幻世界吧！
*****
歷經五年籌備的兒童藝術教育中心，獲得台積電文教基金會出資贊助、臺北市政府挹注經費，在館方人員和建築設計團隊和努力下，於2014年兒童節正式對外營運，並推出開幕大展「禮物」，藉此表達其定位：一份獻給未來世代的禮物。
視覺標示設計有如積木般相疊的幾何方塊造型，擷取自臺北市立美術館的管狀結構造型元素；窗扉符號則意味兒童被微小好奇心驅使，由窗戶一角窺瞰天空，進而探索更廣闊的世界。
兒藝中心以既有的空間條件為基礎，化空間邊陲為營運核心，並逐步納入當代藝術教育思維；除了宣示學習為重要的核心價值，2015年起企圖擴大教育學習的定義，亦即創造新的知識生產方式及美術館體驗。
傳統美術館以「物」為主體的典藏及展覽功能，逐漸轉變成以「人」為主體的定位。
美術館不僅擁有豐富的藝術收藏，也是觀眾得以休閒、社交，在日常生活中體驗藝術的友善空間；另則強調參與式的體驗，期望觀眾在與同伴互動討論的過程中進行學習，激盪出參觀經驗的多樣可能性，並且發展出北美館和觀眾之間的新關係。
當代藝術包含了大量的跨領域知識，並且強調思辨與社會參與。
2016年兒藝中心教育企劃從展覽的概念正式轉型成為「教育計畫」，每年推出一至兩檔，結合主題展示和創作工坊，由館內教育人員與當代藝術家共同策劃。
在「教育計畫」中，館員不只是擔任藝術作品詮釋的中介者角色，同時也是經驗轉化者；藝術家的角色也不再只是被動受邀為作品創生者，而可以主動成為學習經驗建構者。
一方面，兒藝中心的教育計劃以藝術家為模型，讓兒童得以透過藝術家的視角、透過他們的創意思維及問題解決辦法，認識多樣的世界。
另一方面，我們也邀請藝術家與館員合作討論，為每一次的教育計劃發展互動裝置，為自己作品或其他藝術家作品中的經驗轉化為可學習的模式，帶著觀眾從被動的視覺賞析，擴大到身體及感知層面的參與。
透過參與教育計畫，觀眾將成為主動發掘世界的探索者，並且累積視覺識讀能力〈visual literacy〉和概念思辨力。
(資料來源:兒童藝術教育中心)
這裡不僅是一個美術館，更是一個為孩子們打造的未來之地。
在這裡，孩子們能夠探索、學習、成長，帶著一份獻給未來世代的禮物。
步進兒童藝術教育中心，彷彿穿越到一個充滿童趣和想像力的畫面中。
這裡的設計概念源自臺北市立美術館，建築如同積木般相互交錯，充滿趣味與驚喜。
每一個角落都藏著孩子們的奇思妙想，讓他們在探索中學習成長。
兒童藝術教育中心不僅是一個展示藝術作品的空間，更是一個引領孩子們思考、創作的學習場所。
這裡的教育計畫結合著主題展示和創作工坊，由教育人員和當代藝術家共同策劃，讓孩子們通過藝術家的視角，扭轉思維，探索多樣的世界。
無論是孩子們還是家長們，來到兒童藝術教育中心都能夠感受到藝術的魔法。
每一次的參與都是一次豐富的視覺與感知體驗，讓您成為主動探索者，帶著好奇心去探索世界的每一個角落。
讓我們一起來到兒童藝術教育中心，在這裡，看見孩子們的微笑、富有創造力的作品，感受藝術的無限魅力。
這裡不僅是一個展覽空間，更是一個啟發靈感、激發創意的寶庫。
立即踏上冒險之旅，讓藝術點亮您的生活，等待您的是無盡的驚喜和啟發！趕快加入我們，一同探索藝術的奇幻世界吧！
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歷經五年籌備的兒童藝術教育中心，獲得台積電文教基金會出資贊助、臺北市政府挹注經費，在館方人員和建築設計團隊和努力下，於2014年兒童節正式對外營運，並推出開幕大展「禮物」，藉此表達其定位：一份獻給未來世代的禮物。
視覺標示設計有如積木般相疊的幾何方塊造型，擷取自臺北市立美術館的管狀結構造型元素；窗扉符號則意味兒童被微小好奇心驅使，由窗戶一角窺瞰天空，進而探索更廣闊的世界。
兒藝中心以既有的空間條件為基礎，化空間邊陲為營運核心，並逐步納入當代藝術教育思維；除了宣示學習為重要的核心價值，2015年起企圖擴大教育學習的定義，亦即創造新的知識生產方式及美術館體驗。
傳統美術館以「物」為主體的典藏及展覽功能，逐漸轉變成以「人」為主體的定位。
美術館不僅擁有豐富的藝術收藏，也是觀眾得以休閒、社交，在日常生活中體驗藝術的友善空間；另則強調參與式的體驗，期望觀眾在與同伴互動討論的過程中進行學習，激盪出參觀經驗的多樣可能性，並且發展出北美館和觀眾之間的新關係。
當代藝術包含了大量的跨領域知識，並且強調思辨與社會參與。
2016年兒藝中心教育企劃從展覽的概念正式轉型成為「教育計畫」，每年推出一至兩檔，結合主題展示和創作工坊，由館內教育人員與當代藝術家共同策劃。
在「教育計畫」中，館員不只是擔任藝術作品詮釋的中介者角色，同時也是經驗轉化者；藝術家的角色也不再只是被動受邀為作品創生者，而可以主動成為學習經驗建構者。
一方面，兒藝中心的教育計劃以藝術家為模型，讓兒童得以透過藝術家的視角、透過他們的創意思維及問題解決辦法，認識多樣的世界。
另一方面，我們也邀請藝術家與館員合作討論，為每一次的教育計劃發展互動裝置，為自己作品或其他藝術家作品中的經驗轉化為可學習的模式，帶著觀眾從被動的視覺賞析，擴大到身體及感知層面的參與。
透過參與教育計畫，觀眾將成為主動發掘世界的探索者，並且累積視覺識讀能力〈visual literacy〉和概念思辨力。
(資料來源:兒童藝術教育中心)
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